OBJETIVO
GENERAL:
Garantizar el desarrollo de la competencia lectora y la apreciación de la
literatura a partir de actividades lúdicas como lo es el teatro, así como
implementar un proyecto para la articulación del área de Español en
bachillerato y primaria con la presentación a este último del trabajo realizado
en clase, con el fin de que estos comprendan en valor de las obras literarias
del canon universal como lo es El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
• Promover la expresión artística de los
estudiantes a partir de la lectura de las obras literarias del plan lector.
• Establecer un lazo entre las obras
leídas y el contexto en el cual se desenvuelve el estudiante, al plantearse
adaptaciones con lenguaje y situaciones más cercanas a estos.
• Integrar las actividades del plan
lector de bachillerato con las de primaria.
• Programar actividades de animación a
la lectura para los niños de primaria con la presentación de la obra trabajada.
• Promover el trabajo en equipo.
• Desarrollar en el estudiante el
sentido de responsabilidad y ética que requiere el trato de información con
niños de primaria.
• Mejorar el hábito lector y suscitar el
gusto por la lectura y la apreciación de la obra trabajada estos dos últimos
periodos.
PREPARACIÓN
DE UNA OBRA DE TEATRO
El teatro, como arte
comunitario por excelencia, permite el logro de una real comunicación entre
emisores (los actores) y receptores (el público), a través de un mensaje
(texto), que expone una determinada realidad.
Una representación consta
sólo de dos elementos esenciales: actores y público. La representación puede
ser mímica (véase Mimo) o utilizar el lenguaje verbal.
Los personajes no tienen por
qué ser seres humanos; los títeres o el guiñol han sido muy apreciados a lo
largo de la historia, así como otros recursos escénicos. Se puede realzar una
representación por medio del vestuario, el maquillaje, los decorados, los
accesorios, la iluminación, la música y los efectos especiales.
Estos elementos se usan para
ayudar a crear una ilusión de lugares, tiempos, personajes diferentes, o para
enfatizar una cualidad especial de la representación y diferenciarla de la
experiencia cotidiana, la preparación de una obra teatral consiste en:
1.
Exploración: ¿Quién es el Quijote?
Realización de un álbum con
imágenes del Quijote, características y diálogos que aparezcan en el capítulo
que escogieron. (El grupo debe escoger un capítulo de la obra que quiera
representar) (Lunes 18)
2.
Lectura de la obra
-Lectura de la obra en grupo
-Reflexión sobre los valores
que conlleva el texto, su sentido, las ideas transmitidas y elementos
significativos. (Guía 1 para el desarrollo de estos elementos)
-Ubicación espacio-temporal de
la obra (cada grupo tendrá entre 15 y 20 minutos para presentar su obra en el
lugar asignado por coordinación)
-Análisis general del
conflicto y de la acción dramática (El grupo debe hacer un escrito breve en el
que expone los temas que subyacen a la obra susceptibles de analizar, luego
escoge uno y desarrolla un análisis en el que se evidencien los sentimientos,
acciones, ideas que lo
justifican. (jueves 21)
-Adaptación del guión,
teniendo en cuenta que: (lunes 25)
o
Debe
ser didáctico
o
Respetuoso
del público infantil al cual va dirigido
o
Enérgico
o
Cómico
(Después de realizado el
guión por parte de los estudiantes, este debe ser revisado por el docente para
que luego sea examinado y avalado por la coordinación del colegio)
Elaboración del vestuario,
teniendo en cuenta que: (miércoles 27)
o
Debe
ser colorido y llamativo
o
Debe
representar adecuadamente al personaje
o
Debe
ser respetuoso con el público infantil
(Deben evitarse los costos
excesivos en el vestuario, por lo tanto este puede ser realizado de forma
manual, utilizando materiales reciclables o de bajo costo)
3.
Dramatización
Se lee el texto preocupándose
ahora de ir dándole un mayor sentido a las diversas situaciones dramáticas.
Guiados por el profesor los alumnos se distribuirán los personajes de la obra,
cuyo trabajo de profundización y estudio debe empezar a realizarse. Los
estudiantes que vayan a representar al Quijote deben hacer una grabación con
algún monólogo presente en el fragmento que escogieron (Jueves 28)
4.
Distribución de
responsabilidades en el montaje
En cada grupo se debe escoger
una o dos personas encargadas de la utilería, que coordine tanto el maquillaje,
el vestuario y la música. Cada grupo debe presentar el dibujo de su
escenografía y el papel que cada uno ocupará en la realización de este. (Lunes 4)
5.
Ensayo de la obra
-Los estudiantes deben
preparar todo el montaje y mostrarlo al docente para que se hagan las
respectivas correcciones: Construcción del personaje, posturas, forma de
hablar, sentimientos expresados, revisión de vestuario y escenografía.
-Los ensayos se realizarán en
el espacio de la clase de español y de plan lector, 20 minutos antes de
terminar la hora.
-Para la preparación se
necesitan por lo menos 3 ensayos: El primero es para la revisión del guion, la
primera interpretación e improvisación de situaciones cómicas. El segundo para
definir la debida interpretación e intención de cada uno de los personajes y la
tercera para establecer la musicalización, vestuario y escenografía. (Lunes 4, miércoles 6 y jueves 7)
6.
Presentación de la obra
Las obras se presentarán a
los niños y a las directivas del docente, con la previa autorización de la
coordinación académica del colegio. (Por
definir)